1、预习方法的指导
  学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在预习时应做到：
  一、粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。
  二、细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。
  2、听课方法的指导
  要处理好“听”、“思”、“记”的关系：
  “听”：
  （1）听每节课的学习要求；
  （2）听知识引人及知识形成过程；
  （3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；
  （4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；
  （5）听好课后小结。
  “思”是指思维：
  （1）多思、勤思，随听随思；
  （2）深思，善于大胆提出问题；
  （3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；
  （4）树立批判意识，学会反思。
  可以说“听”是“思”的基储关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
  “记”是指课堂笔记。一般记笔记方法，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。
  （1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；
  （2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；
  （3）记小结、记课后思考题。
  3、深后复习巩固及完成作业方法的指导
  课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成 为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。 要求每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法 有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。
  （1）如何将文字语言转化为符号语言；
  （2）如何将推理思考过程用文字书写表达；
  （3）正确地由条件画出图形。在数学加shuxuejiaom让孩子成倍提高学习效率的秘密