很多大人们的记忆深处一定会有一段小学死记硬背的记忆，家长在旁边催促着背诵，这些是典型的填鸭式教育，其实这种教育方式对孩子以后的发展是很不错的。

填鸭式的背诵，不会抹杀创造力。相反，机械的背诵是创造力的前提。
作为日本享誉世界的理论物理学家、诺贝尔奖得主汤川秀树的创造性无可置疑的，他有充分的资格谈论“创造力”。他在《人类的创造》一书中谈论“创 造”时， 举了自己的例子。他说自己在入学前的五六岁，就被强迫背诵《论语》、《孟子》、及其他一些中国典籍，初学那些晦涩深奥的内容时，也只能够照书本死背硬记而 并不完全理解书中所讲述的道理和内容，当时背诵时觉得非常的痛苦。但是正是在这种不断地重复，看似是浪费时间和无用功的过程中，哲学的思维方法和修养却潜 移默化地进入到自己的意识中，这对于自己创造性的科学研究工作奠定了不可或缺的基础。
汤川秀树为什么重视记忆？这是因为，记忆是创造的基础。所谓“创造”，并不是无中生有，而是旧元素的新组合。从这一意义上说，旧的东西决不是“创 造”的障碍，倒是创造力发挥的重要因素。旧元素的东西掌握得越多，越是有利于创造。创造，必须是创造者心中有了的，还现去某个地方去找？这样讲“创造”实 在是太外行。就说写一篇作文，也不能在写的时候再去那儿“找材料”。

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