准确把握高考命题 “题型+模型”高效教学法  

  最新高考命题强调把握数学问题本质及解题通性通法。

  吴老师运用“题型+模型”教学法，重视方法技巧的归纳总结及数学思想的拓展延伸，通过培养高效思维模式实现学生数学能力的快速提升。

  吴老师始终把实现最有效教学作为目标，多年来潜心研究教学讲义及课堂教学模式，教学及研究成果丰硕。

  一、讲义编写

  吴老师高中数学系列讲义是在教学实践中逐渐成型并不断完善的，是吴老师多年来辛勤教学与研究的宝贵结晶，是多年来全国各地数万道考题的精华积淀，也是对江苏高考准确、全面、系统、深度的诠释。讲义以考点为纲，以题型为目，在课堂讲解中老师再贯以各种题型的解题方法和技巧，让学生在学习数学时起到事半功倍、举一反三、触类旁通的效果，从而达到以不变应万变，让学生轻松应对每一次考试。让学生花尽量少的时间和精力去赢得数学，是讲义编写不变的宗旨，也是吴老师一贯追求的教学目标。

  二、课堂教学

  吴老师的课堂注重拓展学生的思路，训练学生高效思维。吴老师在讲解一个例题时，一般都会启发学生从几个不同的角度思考，分别找到解决问题的方法，然后再对几种方法进行比较、评估，确定最优解法；有时也会从一个例题发散开去，列举出它的各种变式，可能出现的各种考法，让学生大开眼界；有时又会带领学生进行横向和纵向的、比较，进而通过总结、归纳、提炼，寻求解题的一般规律；有时则会站在更高的思想方法的角度俯视题，把高考数学题尽收眼底。

  三、提分效果

  吴老师辅导的学生提分很快，8节课提高28分（从分提高到8分），节课提高21分（从4分提高到分），12节课提高44分（从79分提高到分），19节课提高36分（从57分提高到93分），22节课提高50分（从33分提高到83分），23节课提高60多分（从40几分提高到多分），……。有的学生由原来的数学短腿进入班级前列，有的学生突破了原来的数学瓶颈而跃居年级第一，凡持续接受吴老师辅导的学生，成绩基本都稳定在班级甚至年级前列。

  吴老师为人谦逊和气，对学生认真负责，对教学一丝不苟，他辅导的每一个学生都必要成为成功的提分案例。

  招收对象及辅导内容

  高一、高二：同步培优拔尖

  高三：一轮高效速成，二轮深度整合，三轮押题冲刺；艺术生精准突破

  授课方式

  精品小班、一对一

  授课地点

  南京市新街口



20年江苏高考数学卷（Ⅰ）分析

  试卷难度适中，重点考查“三基”及通性通法，吴老师“讲义”全面覆盖试卷涉及的所有考点及题型方法，如能将“讲义”融会贯通，Ⅰ卷可轻松拿到0分以上，简析如下（以下所述都是吴老师编写的内部讲义）：

19题：容易，“吴老师精编0例”（简称“0例”）全面覆盖，略.

10题：难度中，见“0例”第9讲例1、“考前冲刺——直线与圆”第4题.

11题：难度中，见“临门一脚——数列”，原题略改.

12题：难度中，见“0例”第9讲例5、第10讲例7.

题：难度中，见“考前冲刺——函数”第4题.

题：难度大，见“专题复习——数列”第12题.

题：容易，“0例”全面覆盖，略.

16题：容易，见“0例”第7讲例6.

题：难度中，见“0例”第6讲巩固练习第1题、“专题复习——应用题”例7.

题：难度中，见“0例”第10讲例2、例8.

19题：难度大，见“0例”第6讲例2、巩固练习第7题及“考前冲刺——函数”第5题.

20题：难度大，见“0例”第11讲例11、例12.