本人具有十七年教龄，带过6次毕业班，对文科班和理科班均有丰富的教学经验。    

我认为家教成功的前提是教师和学生建立良好的信任和沟通互动关系，教师应具备足够的经验，充分的耐心，精湛的语言描述能力，针对学生学习困难制定对应性的学习方案。学生若能够在学习中及时表达自己对知识的困惑，解题中出现的疑问，则会达到事半功倍的效果。

    如果学生基础较差，知识点就像一盘散沙，则需要重建高中数学的知识轮廓。依据高考的模块分类，分清知识的主杆，理顺每模块的知识分支，掌握知识要点。这样一来，看到数学题，按知识点和模块对号入座，按照每一座号内的解题方法和解题规律去思考，则数学题将变得不再困难，相应分数的提高则变成了水到渠成的事情。      

我不赞成“智商决定分数”的理论，后天的努力完全可以考的分数更高，事实也证明了这一点。那诀窍是什么呢？归纳，总结！学生要善于归纳各类题型，寻找各模块数学题的解题规律、分类依据及思考方法。在这里，强调“为什么这样解题？”比“正确的解答这道题”更为重要。如果学生感觉到在归纳总结上有困难，教师启发式的教育是非常必要的。    

没有学不会的知识，只有不会教的老师。有的同学立体几何的题总不会做，上课也听不懂，老师如果简单的说同学空间想象力，空间思维不够好，是不合格的老师。空间思维是什么？是一种可以建立和开发的一种想象力，从识图开始，到画图，现在的高中课堂教学省去了大量识图画图的基础部分，造成部分同学画不出图，做不出题。而学生是无辜的，重补这些知识可以获得良好的空间思维能力。    

一个学生一套教学方案，一对一的辅导可以充分发挥学生的主动性：哪里不懂讲哪里，哪一块不得分补哪里，高效，集中，省时。对于艺考生来讲，更需要巩固基础知识，在有限的时间里狠抓得分点。    

数学的解题，没有人保证永远一下就能找到答案，解题的过程其实就是探索的过程，一种方法不行，换另一种方法试试，最终总会成功。而同学们缺的，恰恰是这种探索的行为。越不会做题越缺乏自信；越缺乏自信，越不敢尝试。久而久之，造成了对数学的畏难情绪。    

让放弃畏难情绪，勇敢探索解题方法，积极归纳解题规律。从现在做起，学好数学，赢定高考！     教学地址：经四纬十二西行米德裕路德裕家园1区1号楼。

行车路线：1、公交、、K至经四路西口下。或者K58、76至道德北街站下。2、经四路或经六路西行至德裕路。3、经十路西行至北小辛庄西街向北过一路口即到。