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1.不利于孩子的秩序感建立

孩子上学以后，最大的挑战有两点：一是知识学习，二是遵守纪律。而纪律问题已经是头号杀手，很多条件不错的孩子，都倒在了纪律面前。有一部分原因是培训机构造成的，培训机构多是民办，市场化生存，每一分钱都要自己挣，钱从何而来？显然是学生家长。这样的关系一存在，师生关系就变成了消费者和服务者，培训机构的教师为了自己的收入，怎么会得罪家长呢？于是不敢批评孩子，孩子在没上学的时候，在这种机构里学习时间长了，以为学校也是这样，结果上学以后无法适应。

2.不利于孩子尊重教师

就像我儿子试听英语的亲身感受那样，培训机构的老师不敢批评孩子，怕孩子回家说了、不高兴了，就不继续报班，他们就断了财路。时间长了，在孩子眼里，就不觉得老师应该尊敬，应该听从老师的教导，再加上有些家长也认为自己花了钱，就要享受最好的“服务”，对老师也缺少足够的尊重。这样等到孩子入学后，还用这种方式对待学校里的老师，往往会自己吃亏。最终影响的是自己的学习和成长。

3.孩子尊重知识的意识不易建立

因为在培训机构，家长付钱，购买教育资源，但是在这种形势下，家长容易忽视一点，就是，知识和能力不是付钱就可以买到的，最终要靠自己努力、学习，才可以获取、掌握。花钱可以买得到好老师，但是老师再好，方法再妙，学生不去练习仍然掌握不了。

4.家长容易高估孩子的水平

很多孩子在学龄前就参加各种学习班，表面看获取了很多知识，在和同龄人相比的时候，显得特别“博学”。在刚入学的时候，学习轻松，超出同学一大截，所以，家长会觉得孩子学习能力强，上辅导班效果大，忽视了孩子的长远发展和习惯养成，掉以轻心。事实上，孩子这种轻松是以“提前学”为前提的，究竟是不是学习能力高，还不一定。

5.不利于上学后认真听讲

现在科学技术发达，几乎所有的课外机构上学都用白板、课件等多媒体手段，吸引孩子注意力，短期看，孩子当然喜欢，但是长远看，多媒体手段的使用存在着使用是否得当的问题，到底是不可取代的效果，还是为了使用而使用呢？我就有一个感受，以前上课使用幻灯片、看视频，孩子都十分激动，注意力很集中，现在这几年，多媒体手段已经成为了常态，有的学生也根本不再在意。焉知不是从小接触太多的缘故呢？更不用说，电子白板的辐射和对孩子眼睛的伤害了。

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