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贵州电工证,焊工证,贵州资料员学习培训学校,造价预算员培训
2016-06-01
25
基本信息
认证状态: 未认证
信息状态: 已过期
信息类别: 职业技能培训
培训类型: 技工
上课地点: 贵阳市南明区解放路249号
学校名称: 贵州建达职业培训学校
详细地址: 贵阳 > 南明- 贵阳市南明区解放路科佳大厦5楼
详情介绍
  • 北京医院黄牛挂号:15652821333
    北京医院办理住院:18311458123
  • 贵州建筑工程预算培训学校
    贵州造价预算专业培训学校
    贵州施工测量测绘培训学校
    贵州城建档案资料培训学校
    贵州特种作业操作上岗证
    贵州建筑施工特种作业证
    贵州建筑技术工人中级证

    贵州建达职业培训学校
    招生老师: 李老师
    招生:5—19—
    Q Q:—25—
    学校地址:贵阳市南明区解放路号
    网   址:gz.evom
    贵州特种作业、技工证
    贵州省特种作业操作上岗证报名培训
    电工(高压、低压)特种作业操作证、焊工(电焊、气焊)特种作业操作证、高空作业(架子工)
    证书颁发:贵州省安全生产监督管理局
    贵州省建筑施工特种作业
    建筑电工、建筑焊工、塔式升降机、施工升降机、物料提升、建筑架子工、建筑起重信号司索工、建筑土石方机械操作工等
    贵州省建筑施工中级技术工人(中级技工证)
    建筑电焊工、建筑电工(架线工)、钢筋工、架子工、混凝土工、防水工、抹灰工、测量放线工等
    证书颁发:贵州省住房城乡建设厅

    贵州建达职业培训学校
    招生老师:李老师
    招生:5 19
    Q Q: 25
    学校地址:贵阳市南明区解放路号
    贵州建筑类专业培训学校
    贵州建达学校建筑类培训公共基础知识:建筑识图、建筑制图、工程实例图、11G平法、房建与材料、建筑结构、施工技术、施工组织设计。
    贵州建达学校土建造价专业课程:钢筋(手算、电算)、图形算量、广联达软件、大图纸、预决算。招投标、工程图纸算量、框架结构、桩基础图形实训算量、剪力墙图形算量
    贵州建达学校资料员专业课程:城建档案管理基础、城建法规、市政工程、施工技术用表填写、城建电子档案、城建档案新规范20、标书制作、筑业软件、品茗软件
    贵州建达学校施工测量专业课程:测量仪仪器实训(测量仪器全站仪、测距仪、水准仪、激光垂准仪),南方测绘CASS软件、广联达钢筋施工翻样,混凝土结构、手算钢筋。
    招生;5 19 招生老师:李老师

    怎样成为合格的土建工程师(一)
    建达支招
    施工前期:
    一、识图和审图
    建筑识图看图是工程的第一步,作为一个土建工程师,必须熟悉掌握图纸,读懂图纸内容,把图纸变为现实:
    1.识图阶段,程序如下:
    1)先粗后细:先看平面、立面、剖面,再看细部的做法。
    2)先小后大:先看小样,后看大样。
    3)先建筑后结构:先看建筑图,后看结构图,要核对建筑图和结构图的轴线位置是否相符,有无矛盾。
    4)先一般,后特殊:先看一般部位和要求,再看特殊部位和要求。
    5)图纸和说明综合:图纸和总说明及图中的细部部位要结合起来看,注意图纸和说明有无矛盾,规定是否明确,要求是否可行。
    6)图纸和实际情况相结合:在熟悉图纸的同时要考虑施工条件能否满足设计要求,设计图纸和现场情况是否吻合,设计图纸同施工作业、规范有无矛盾等。
    8)在读图看图时,要会做笔记。
    2.审图阶段尽量将图纸中的问题在该阶段就解决了,审图阶段是发现问题,解决图纸的重要阶段。
    1)工程图纸、设计说明及技术文件是否齐全、清楚、明确。
    2)建筑结构图与其他专业图纸之间是否有重大遗漏、差错和矛盾,所用的标准图与设计图有无矛盾。
    3)全部图纸的主要尺寸、位置、标高、轴线是否相符,说明是否齐全、清楚、准确。
    4)工程结构在施工中有无足够的强锻稳定性,对安全施工有无影响。
    5)结构方案和形式,是否能适应企业设备生产能力。
    6)基础设计和地质构造有无问题,设计规定与施工现场情况是否相符。
    7)外墙饰面与外墙门窗、室内天花高度与设备的管道、外墙的留洞与设备口洞、屋面防水与屋面的设备基础之间有无矛盾。
    3.解决问题
    1)对于图纸中出现的与设计有关的问题,最好在和设计人员解决之前,根据现场的情况自己先有一个可行的处理方案,在向设计人员提出问题的同时提出自己的方案,供设计人员参考,这样能缩短处理问题的时间。
      2)在和设计人员的交流过程中,作为施工方的技术人员要认真听取设计关于图纸的说明解释,深入了解设计的意图,对于设计可能存在的问题要本着探讨的、
    交流的态度提出,同时,根据工程施工的实践提出有价值的问题或建议给设计方,这样才能与设计人员建立相互信任的关系。
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